关于高校英语写作教学的创新性战略剖析的研究分析论文
摘 要：写作是个言语输出的过程，学生经过写作，运用本人控制的词汇、语法学问进行言语输出，一方面，可以对本人所学的英语学问进行稳固，而另一方面，也有利于提高学生的英语表达才能。
关键词：英语写作教学论文
写作是个言语输出的过程，学生经过写作，运用本人控制的词汇、语法学问进行言语输出，一方面，可以对本人所学的英语学问进行稳固，而另一方面，也有利于提高学生的英语表达才能。笔者结合本身丰厚的教学经历，从以下四个方面，讨论了高校创新性英语写作的教学战略。
一、激起创新性思想，提高英语写作才能
写作是项应用言语进行情感、思想表达的思想活动，也是人们开动大脑、进行言语组织的一个过程。关于高校英语教学而言，教员要注重在教学活动中，依据不同的写作阶段，培育学生的写作才能，同时，要着重培育学生的创新性思想。首先，在搜集写作素材的阶段，教员要注重培育学生的阅读才能，注重制定合理的阅读方案，让学生在大量的阅读中，取得良好的语感，为今后的英语写作打下根底[1]。在这一阶段，教员还应注重培育学生察看生活的才能；再次，在言语成文阶段，教员要注重培育学生锤炼言语的才能。创新常常是树立在丰厚的学问层面上的，所以学生只要普遍的阅读，才干激起本人的创新性思想。经过二者互相结合，学生的英语写作才能才干真正得到提高。
二、探寻先进的教学办法，提高学生的英语写作才能
英语关于我们而言，是一门外语。学生的英语综合才能不高，和我们所处的学习环境、生活环境有着亲密关系，但是不能无视的事实是，当前许多高等院校采用的英语教学办法，存在着很大问题。目前，随着国际交流的日益频繁，过程法、体裁法、新范文法等一些先进的写作教材办法，曾经传播至国内。因此，高校要想真正提升学生的写作才能，就必需对这些先进的国外写作教学办法进行研讨，同时结合我们国度高校学生的特性，探寻出有效的'教学办法，运用到英语写作教学中，不时提高学生的写作才能。
三、树立科学合理的评价手腕，提高学生的英语写作才能
关于高校英语教学工作者而言，对学生的创新性写作给予评价，是其教学工作中的重要内容。教员在对学生进行评价时，要注重给予科学、公正的评价，以协助学生改良写作当中的缺陷，提高学生写作的自自信心。我国传统高校英语教学中，主要采用评分的方式对学生的英语写作才能进行评价，这种评价办法效率低、可信度低，并且无法真正的为改良学生英语写作提供重要的信息反应，这种现状，一定水平上，限制了教学质量的提升。在创新性写作教学中，英语作文的评价和修正，能够分为自我修正、生生互改、教员评价、定稿这四个阶段。在自我修正这一环节，教员要注重让学生主动发现本人作文中的问题[2]。生生互改，是学生之间的相互修正，这有利于学生能发现其他学生作文当中的优点和缺乏，有利于提高学生的写作程度。教员修正，则主要是教员对学生的作文状况进行综合剖析和评价，教员除了纠正学生作文中的错误外，还要注重写出恰当的评语，协助学生控制英语写作的技巧，提高学生的英语才能。
四、展开创新性英语教学，提高学生的写作才能
英语教学，是个按部就班的过程，当前高校学生对英语写作普遍性有畏难心情。这种现状不利于学生英语才能的提高。英语写作是检验学生控制英语词汇、语法学问的重要手腕。英语新课标请求，必需改动传统英语教学注重英语词汇、语法学问却无视学生运用言语才能的教学现状。因此，高校英语教员，要注重从学生的认知程度、生活经历动手，结合学生的英语兴味，注重采用“课堂教学、理论、协作交流于一体”的创新性教学形式，以真正提高学生的英语写作才能。阅读是英语学习的根底，教员要注重培育学生育成良好的阅读习气，加强学生的语感，增加学生的词汇量，使学生有东西可写。教员还要注重遵照由简单到复杂的准绳，从句子、段落、整篇文章这三个层次方面，锻炼学生的写作才能，不时提高学生的写作技巧和写作才能。
五、完毕语
英语是一门重要的言语学科，而要想学好言语，就离不开写作。创新思想在英语写作教学中的合理应用，有利于提升教学质量。高校英语教员首先要从素材搜集，写作框架、成文修正等方面，激起学生的创新性思想，还要注重探究先进的教学办法，注重树立科学的评价手腕，进行创新性英语教学等方面，不时提高学生的英语写作才能，提高学生的综合英语才能。
