数学《有趣的图形》教案(通用20篇)
作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的数学《有趣的图形》教案,欢迎大家分享。
数学《有趣的图形》教案 篇1活动目标:
1、复习圆形、三角形、正方形的基本特征。
2、通过对比,感知半圆形和椭圆形的基本特征,并能进行区分。
3、乐意参与数学活动。
活动准备:
教师用:
1、多媒体课件。
2、圆形卡片(认识半圆形用)。
幼儿用:
1、幼儿人手一份半圆形、椭圆形卡片。
2、几何图形拼组成的图画幼儿人手一份,记号笔。
3、几何图形若干。
活动过程:
1、以猜谜的形式复习三角形、正方形、圆形的基本特征。
师:先来猜几个谜语好不好?
(1)师:“三条边,三个角,像座小山立得牢,猜一个图形”。
“你怎么知道是三角形的?”
引导幼儿说出三条边、三个角。
(点击课件出现三角形)
(2)师:“四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领强。这是什么图形?你怎么知道的?”
引导幼儿说出四条边一样长,四个角一样大。(点击课件出现正方形)
(3)师:“圆溜溜,没有角,滚来滚去还能跑。这又是什么图形呢?真聪明,又对啦!”(点击课件出现圆形)
2、认识半圆形和椭圆形。
师:“除了三角形、正方形、圆形,还有两个图形要来和我们小朋友一起做游戏。先认识一下。”
(1)点击画面,出现半圆形。
师:“这是什么图形?”(半圆形)“恩,圆形的一半,我们叫它半圆形”。(教师用圆形折给幼儿看)
“我们教室里有半圆形吗?”
“你们还在哪里也见过半圆形?”
幼儿讨论。
(2)点击画面出现椭圆形。
师:“这是什么形状?”
“它跟圆形有什么不一样呢?”
“我们生活中有哪些东西也是椭圆形?”(幼儿结合生活讲一讲)。
3、游戏:小动物找家
点击画面,出现两只正在哭的小动物。
师:“小奶牛和小猪怎么了,他们为什么哭呀,我们来问问小精灵她一定知道。”
播放课件内容提出操作要求。
幼儿找到相应的图形举起来。
师:“看他们找到家后多开心,表扬表扬自己。”
4、操作:找图形
师:“看看这是什么?(房子)哇!我们来找一找,这幅图由哪些颜色的图形组成的?”
(1)认识记录表
师:“这个表格是什么意思?对了,它是一个记录表,我们要把找到的图形的数量记录在相应的表格里。”
(2)教师示范
师:“就像这样,要是你不会写数字,可以用点子来表示。”
(3)幼儿操作
师:“老师为你们每个人都准备了两幅图形拼画,想不想也来找找。那好轻轻拿好一张纸和一支笔开始吧。”
(4)集体验证。
师:“谁来说说你找到了什么图形,有几个。”(课件验证)
活动延伸:图形变变变
师:“刚才那些图形拼画漂不漂亮,那你们能不能用图形也拼出美丽的图案来?真的吗,那好,我们这里有(引导幼儿说出图形名称)现在我们就用这些图形来拼一拼,比比谁拼得好。
数学《有趣的图形》教案 篇2活动目标:
1.引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记分类。
2.通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。
3.培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备:
1.学会各种图形
2.自制的小路,以及相关的石头。小篮和幼儿人数相同
3.音乐磁带
4.自制图表一份
活动过程:
(一)情景导入“捡石头”激发幼儿活动兴趣。
1.“小朋友你们看前面有许多的图形小石头,朱老师要我们把自己最喜欢的石头捡起来放在箩筐里。我们大家快点捡吧!(随音乐进入活动室)
2.教师提出要求:“朱老师要请我们小朋友讲讲你喜欢的石头是怎么样的?”
5.引导幼儿大胆的介绍自己所捡石头。(颜色,形状)如果幼儿有讲错的可以请全体幼儿帮忙纠正。
(二)铺石头:
1.后面有条小路到处都是坑坑洼洼的,我们怎样才能帮它给填平?
2.幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应的填到坑中。
3.出现问题:“石头没有了,但坑还没填平,怎么办?”
4.让幼儿想办法,引导幼儿发现:可以将半个图形拼成一个图形。感知图形转换。
5.让幼儿以自由组合的方式去桌子上进行操作(图形转换)
6.幼儿操作完毕请个别幼儿结合自己的操作进行讲述。
7.教师对幼儿的讲述进行总结,示范讲述图形的转换关系并在图表中表示出来。
8.让幼儿根据图形转换关系再次去填小路,填完后离开活动室。结束本次的教学活动。
数学《有趣的图形》教案 篇3一、活动目标:
1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
二、活动准备:
场地准备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备:
1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
三、活动过程:
1、游戏:找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]
教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏:作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼 ……此处隐藏11535个字……摸"魔术箱"。
师:"小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变
数学《有趣的图形》教案 篇17活动目标:
1、巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握。
2、认识菱形、初步了解菱形的特征:菱形有四个角,四条边,四条边一样长,对角相等。
2、发展他们的想象力、动手能力,培养他们的团结协作能力.
活动准备:
各种大小的图形卡片、活动的正方形、电脑课件,幼儿操作材料人手一份,大城堡图纸
活动过程:
一、按图形标记入座
今天我们要去观看魔术表演,请大家看清自己的入场卷,找到座位。(幼儿对照自己手上的图形入座。)
二、观看魔术师表演
(一)复习各种图形。
今天魔术师给小朋友带来了许多图形娃娃,你们等一下要仔细看清楚他们是什么?
(1)魔术师变出三角形,问:“这是什么?它是什么样子的?(三角形有三个角、三条边)问:日常生活中还有那些东西是三角形的?(启发幼儿说出)谁的入场卷跟魔术师的图形一样?反复进行。(分别变出圆形、长方形、正方形)
(2)同时变出长方形、正方形,魔术师要考考小朋友长方形、正方形它们有什么不同。(长方形对边相等、正方形四条边相等)
(二)通过各种操作,让幼儿充分认识菱形的特征。
(1)电脑演示正方形慢慢变成菱形,老师:刚才魔术师一开始变出一个正方形,他把正方形拉一拉,它就会变成另外的一个图形。老师这里也有一个正方形谁来给我变一变。(请一个小朋友上来演示正方形变成菱形。)
(2)出示菱形,老师也给小朋友准备了一个这样的图形。现在我们来看一看它是什么样子的?让幼儿自由讨论菱形的特征。
(3)通过折纸来探讨菱形的特征。
(4)教师总结:菱形有四个角,四条边,四条边一样长,对角一样大。
(5)老师给小朋友准备了许多的小棒,请小朋友摆一摆,看看谁能摆出一个菱形。
(三)幼儿操作,摆各种图形。
刚才小朋友都能摆出一个菱形来,现在请小朋友根据老师发出的各种指令,摆出各种图形。看谁摆得又对又好。
四、分组操作:制作邀请书
老师:魔术师说小朋友们真聪明,他想找小朋友帮他制作一些邀请书,(出示邀请书放大图)这些邀请书真特别,它有三种不同的制作方法,
第一种:看图形做标志:XX图形我给你送XX标志
第二种:看图形贴标志:看清标志,再贴上相应的图形。大家明白该怎么制作邀请书了吧?现在开始吧。(幼儿操作,完成练习,教师巡视指导)
第三种是添画(变戏法):小筐里放着许多图形宝宝,等会儿请你们挑选自己喜欢的图形,拼贴成其他有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,做的邀请书跟别人的不一样。
五、玩搭建快乐城堡。
把幼儿分成两组,请幼儿对照城堡的图纸,利用各种图形,搭建一个城堡,看哪一组搭得又快又好。
六、离场。
数学《有趣的图形》教案 篇18设计意图:
图形在孩子们现实生活中到处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成、大班的孩子们已近认识了圆形,三角形和正方形,长方形,梯形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时,他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体.为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一活动,通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径,帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征,充分调动幼儿的各种感官,满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望,符合大班的年龄特点。
活动目标:
1、巩固幼儿对圆形,三角形,正方形,长方形、梯形的基本特征的掌握。
2、通过观察、操作活动,感知所学图形之间的关系。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。
重点:
掌握图形的要领,能用自己的语言描述图形的特征
难点:
初步感知所学图形之间的关系
活动准备:
1、材料准备:(圆形、长方形、正方形、三角形、梯形)卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒
2、经验准备:幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。
活动过程:
数学《有趣的图形》教案 篇19活动目标:
1、学习选择(合作伙伴、各种图形、记录的方式)。
2、发展观察、动手操作、小组合作能力。
活动准备:
1、认识三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形
2、汽车图形5个及各种图形小拼图若干。
3、贴有图形的帽子每人1顶。
4、记录笔、纸若干。
活动过程
一、观察发现
这几天,小朋友带来了各种各样的汽车,今天,老师也带来了5辆汽车,看一看,是什么车呀——有轿车、卡车、公共汽车、大吊车、还有火车。看看我的汽车有什么问题?(上面有许多图形)
我的汽车,还有许多零件没有拼装好,所以今天我要请几个朋友帮帮忙,把我的汽车拼装好,让我的车漂漂亮亮地开到马路上去。小朋友,你们愿意帮我的忙吗?
二、经验迁移
让幼儿按意愿每3人组成一队后,发给每人一顶帽子,(进车间要戴安全帽,仔细看看你帽子上有哪个图形宝宝)要求幼儿说出自己的帽子是什么图形。
三、探索操作
要求把汽车拼装好后记录各种图形的总数。教师巡回观察,鼓励幼儿用自己的方式进行记录。
四、交流分享
各小组幼儿介绍自己的记录表,说说你认为哪种记录方法最好,为什么?
五、延伸活动
幼儿把拼装好的汽车图片装饰走廊环境,体验成功的快乐。
数学《有趣的图形》教案 篇20一、教育目标
通过让孩子们结合对实物的认识,说出这些实物所表示的形状,从而,引导孩子们认识这些形状,以及这些形状的特性,帮助孩子们在生活中更加准确地认识一个事物。
二、教育准备
不同形状的实物
三、教育过程
1.老师给孩子们展示所带的各种实物,并且,让孩子们分别说出这些实物都是什么;
2.老师让孩子根据对这个实物的认识,说出实物所表示的形状;
3.通过孩子们的表述,老师给孩子们具体讲述这些实物所表示的形状;
4.老师给孩子们讲述不同形状的不同特性;
5.孩子们再说出生活中,其他这些形状的实物;
6.老师总结课堂。
在上面的这个幼儿教案中,根据孩子们对于实物的认识,去帮助孩子们认识形状,对于孩子们来讲,是一个最好的方法,可以让孩子们的认识能力得到形象化的提升,对于孩子来讲,是最大的帮助。